IESB Grado Primero

domingo, 29 de julio de 2007

jueves, 12 de julio de 2007

IESB Grado Primero

El Grado primero está a cargo de las profesoras Maria Cecilia Pino, Nubia Lopera y Gloria Agudelo.

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El Grado primero está a cargo de las profesoras Maria Cecilia Pino, Nubia Lopera y Gloria Agudelo.

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Sociales

Sociales 1°
TERCER PERIODO
17- Representa a través de dramatizaciones y dibujos los derechos y deberes de los niños y las niñas.
Act: Lecturas conversatorios realización de dibujos relacionados con el tema.
18- Conversa con sus padres sobre las normas que ha observado en los diferentes grupos.
Act: Representación de dibujos, recortes trabajos en plastilina, presentación de carteleras, dramatizaciones, lecturas.
19- Clasifica las normas que se debe cumplir en cada grupo.
Act: Observación constante inculcando las normas que se debeben seguir en clase.
20- Representa a través de dramatizaciones los diferentes grupos y normas que deben cumplir.
Act: Sociodrama sobre el respeto por las normas.
Act 2: Sopa de letras, lecturas, historietas, cuentos, anécdotas.
21- Participa activamente en la elección de personero y demás actividades programas.
Act: Conversatorio con las personas intreresadas (candidatos).
Act: Juegos y rondas sobre la democracia.

Act. Elección de personero.
Act 2:
22- Comprende los diferentes eventos institucionales.
Act: Asignación de responsabilidades para participar: cuento, poesía, acróstico, jeroglíficos.
23- Resume las actividades que se realizan en la institución, en las que puedo participar.
Act: Redacción de actividades del colegio.
Act 2: Reproducir un cunto ya leido.
24- Práctica con tus compañeros y vecinos las normas viales.
Act: salida por el barrio y charla sobre las señales de tránsito observadas.
Act 2: Cartelera sobre las señales de tránsito.
Act3 : Elaboración de señales de tránsito con materiales de desechecho.

fvwf

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL NIVEL: BÁSICA PRIMARIA GRADOS: PRIMERO AÑO: 2004 SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER .DISTRIBUCION POR PERIODOS JUNIO 2007
PRIMER PERIODO
- Identifica características y funciones de los seres vivos y los relaciona con su hábitat.
Act: Los niños ven un video y clasifican los seres vivos y los inertes.

- Cuida y protege con agrado los seres vivos de su entorno.
- Adquiere la información relacionada con los seres vivos y no vivos, respiración y alimentación.
- Explica con claridad los seres vivos y no vivos.
- Demuestra seguridad al comparar el hábitat con la especie y lo relaciona con la supervivencia de ellos.
SEGUNDO PERIODO
- Enumera una serie de animales y los ubica de acuerdo al lugar donde viven.
- Dibuja diferentes tipos de seres vivos en su hábitat correspondiente.
- Es capaz de clasificar diferentes objetos que han manipulado, de acuerdo a su forma, color, textura, tamaño, masa, espacio ocupado, etc.
- Manipula diferentes tipos de objetos.
- Explica las diferencias entre los materiales y objetos que lo rodean.
TERCER PERIODO
- Reconoce estados diferentes del agua.
Act: observación y clasificación de los diferentes estados del agua (solidó, liquidó y gaseoso.

- Disfruta graficando los diferentes estados del agua.
Act: representa y moldea con plastilina los diferentes estados del agua.
- Observa diferentes formas de agua: hielo, agua de la llave, vapor de agua o gas.
Act: después de observar clasifica los estados del agua presentados.
- Investiga el nombre de las diferentes fuentes de agua de su entorno y explica el estado en que se encuentran.
Act: recorrido por los alrededores del colegio observando fuentes de agua y su estado.
- Disfruta fuentes de sonido.
Act: escucha diferentes sonidos y clasificarlos.
CUARTO PERIODO
- Demuestra seguridad al nombrar lugares y objetos donde se produce sonido, relacionándolos entre ellos.
- Adquiere la información adecuada con ejemplos concretos sobre movimiento, rotación y fuerza.
- Clasifica los sonidos trabajados como suaves y fuertes (sonidos y ruidos).

Grado Séptimo

Artística 1°
Primer periodo
1- Construye y reconoce elementos propios de la experiencia estética y el lenguaje artístico.
2- Demuestra seguridad en la ejecución del trabajo.
3- Distingue y aplica las cualidades expresivas del punto y la línea.
4- Elabora trazos lineales, contribuyendo a definir formas.
5- Es creativo en la ejecución del trabajo.
6- Deduce el proceso de trazado de figuras simples, a partir de los elementos que la forman.
7- Crea nuevas formas, a partir de ideas y conceptos propios.
8- Presenta sus trabajos con orden y gusto estético.
9- Reconoce las cualidades de los colores.
Segundo periodo
10- Aplica diversas técnicas artísticas para dar expresividad a sus composiciones.
11- Expresa su creatividad e imaginación, a través del dibujo.
12- Identifica correctamente técnicas empleadas en la creación de un dibujo.
13- Realiza con sus compañeros dibujos donde destaca la creatividad grupal.
14- Se muestra seguro al realizar un trabajo.
15- Identifica la porción de un objeto respecto a un espacio determinado.
16- Elabora composiciones aplicando criterios de espacialidad.
17- Propone nuevos movimientos, sonidos y expresiones, integrando recursos y técnicas, que reconoce y encuentra en su entorno.
18- Escucha y observa con atención las intervenciones de su profesor y compañeros.
19- Identifica sonidos graves y agudos en diferentes instrumentos.
Tercer periodo
19- Identifica sonidos graves y agudos en diferentes instrumentos.
Act: presentacion de diferentes instrumentos, escuchar sonidos
20- Práctica en diferentes instrumentos estos sonidos.
Act:en los instrumentos anteriores ejecuta sonidos.
21- Participa con entusiasmo en las diferentes actividades.
Act: en los instrumentos anteriores ejecuta sonidos
22- Distingue en diferentes melodías cuando un sonido es largo y corto.
Act: en los instrumentos anteriores clasifica sonidos, escuchar melodías y luego clasificar sonidos.
23- Imita por medio de movimientos la intensidad del sonido.
Act: representa ante sus compañeros movimientos de diferentes melodías.
24- Demuestra creatividad e imaginación en la producción de nuevos sonidos.
Act: en algun instrumento presentado produce nuevos sonidos.
25- Diferencia los sonidos de acuerdo a la vibración.
Act:escucha con atención y diferencia sonidos
26- Produce sonidos con diferentes objetos.
Act: en objetos del salon produce diferentes sonidos.
27- Escucha con atención las melodías.
Act: los niños traen diferentes melodías y después de escucharlas clasifican.
28- Reconoce las sensaciones producidas por la música en nuestro cuerpo.
Act: ejecuta movimientos acordes a la melodia escuchada o sonidos diferentes.

Grado Sexto

Español 1°
1- Relaciona en sus producciones textuales (orales y lúdicas) los signos lingüísticos con su propia realidad.
Act: elaboración de carteleras y carteles, realización de dibujos, moldar en plastilina expresión oral de cuentos frases, dramatizaciones, cantos, juegos ,videos , exploracion de conocimientos, explicaciones, reconocimiento de símbolos en diferentes textos.
2- Expresa poemas, cantos y dramatiza cuentos leídos con agrado.
Act:representación de poemas en forma oral,creación de pequeños textos,escucha cuentos y los reproduce ,memoriza cortos textos ya sea poemas trabalenguas, retailas.
3- Observa láminas y cuentos.
Act:recorta pega y moldea lo escuchado y observado,expresa cortos resumenes orales,crea situaciones diferentes a las observadas.
4- Colorea y describe imágenes, señala las vocales de un texto.
Act:recorta , pega, molda, selecciona, colorea, señala vocales en diferentes textos,dictados.
5- Valora la importancia de la ronda en su expresión cultural.
Act:realización de diferentes rondas y juegos expresando la cultura del medio.
6- Interpreta hechos culturales a través de las rondas.
Act: realización de diferentes rondas y juegos expresando la cultura del medio.
7- Reproduce historias y cuentos.
Act: después de observar diferentes laminas,dibujos y escuchar cuentos e historias lo reproduce en forma oral, con dibujos o moldeados en plastilina.
8- Reconoce la lengua como instrumento de comunicación y de convivencia social.
Act: expresión oral y escrita de las diferentes situaciones que se presentan en el aula o sitio donde se encuentre.dar orientaciones apropiadas para una buena escucha, escuchar relatos, cuentos haciendo aquí la diferencia entre oir y escuchar.
9- Valora la lengua como instrumento de comunicación y de solución de problemas relacionados con la construcción de textos orales y escritos y de la gramática en la construcción de la palabra.
Act: elaboración de carteles, recortar, pegar, moldear, unir ,completar textos o palabras, dibujar, coloreaer, juegos didacticos, rondas ,explicación por parte del profesor cada que sea necesario, construir frases y cuentos cortos,dictados.
10- Relaciona semejanzas entre las palabras.
Act: ejercicios de completacion, union, escritura, recortado, sopa de letras,crucigrama,comparación de dibujos, moldear en plastilina, selección de palabras en textos,comparar palabras con dibujos de un texto, dictado de palabras.
11- Escucha comprensivamente todo mensaje de la vida cotidiana dirigido a él.
Act: reproduce mensajes escuchados dirigidos a el ,dialogos ,conversatorios en grupos, relatos orales ,historietas ,anecdotas, acontecimientos
12- Conversa sobre acontecimientos de su vida cotidiana.
Act: ,dialogos ,conversatorios en grupos, relatos orales ,historietas ,anecdotas, acontecimientos de la vida cotidiana.
13- Lee y escribe oraciones cortas.
Act: lecturas individuales de textos cortos, dictados , formulacion de frases, cuentos cortos con palabras dadas, completacion de cuentos, observación ,lectura y representación de frases cortas y visebersas,crucigramas,jeroglíficos,acrosticos.
14- Escribe su nombre.
Act: molodear en plastilina.recortar y pegar, formar el nombre con materiales de desecho,escribir su nombre de muestra y sin muestra repetidas veces.

Grado Quinto

Matematicas 1°
Primer periodo
1- Examina algunas propiedades de los números y hace generalizaciones a partir de sus observaciones.
2- Demuestra interés en aplicar algunas propiedades de los números.
3- Identifica sumas y restas con los números del cero al nueve, explicando los procedimientos pertinentes.
4- Emplea saberes en la solución de problemas cotidianos. - Se ubica en el espacio y da direcciones de manera precisa.
5- Actitud positiva para ubicarse en el espacio y dar información precisa.
6- Identifica líneas horizontales y verticales.
7- Completa los trazos en cada una de las muestras.
8- Ordena y clasifica el sistema geométrico reconociendo nuevas figuras.
9- Comparte con sus compañeros las diferencias que presentan las figuras planas y las figuras sólidas y entre un plano abierto y cerrado.
10- Enumera sólidos y figuras planas dentro de otras
Segundo periodo
11- Moldea en arcilla figuras sólidas y planas
12- Reconoce planos abiertos y cerrados.
13- Repasa con lápiz los trazos abiertos y con color los cerrados.
14- Clasifica conjuntos de acuerdo con el número de objetos que se encuentra en ellos.
15- Toma decisiones para determinar conjuntos y clasificarlos de acuerdo al número de objetos que se encuentren en ellos.
16- Determina relaciones de pertenencia entre un conjunto y sus elementos.
17- Forma conjuntos a partir de sus características comunes
18- Cuenta y tabula datos sencillos a cerca de personas, u objetos, utilizando el dado.
19- Es creativo para contar y tabular datos sencillos acerca de persona u objetos.
20- Identifica el dado como parte de una información estadística.
Tercer periodo
21- Diseña métodos sencillos para resolver situaciones – problemas.
Act: solucion de problemas que se presentan dentro del aula o colegio, formula sencillos problemas para resolver situaciones cotidianas, responde a situaciones presentadas.
22- Reconoce los valores posiciónales de los dígitos, en números hasta tres
Dígitos.
Act: ubicación de números en el ábaco o en la casilla, hace correcciones ante situaciones cerradas que se presentan, lee y escribe números de tres dígitos, cuenta objetos reales.
23- Aplica con entusiasmo el valor posicional de los dígitos, inventando diez números.
Act: elaboración de carteles y afiches siguiendo instrucciones, lee y escribe números inventados, ubica en el ábaco y en la tabla posicional, explicación a dificultades encontradas, reconocimiento del número de acuerdo a su posición, moldeado en plastilina, recortar y pegar números siguiendo instrucciones.
24- Representa la decena y la centena.
Act: observación y conteo de elementos, recolección de material real representando la centena y la decena, moldear con plastilina, recortar y pegar dibujos formando decenas y centenas, representar decenas centenas por medio de dibujos escribiendole el numero correspondiente, con material de desecho formar decenas y centenas, ubicar en el ábaco, seleccionar decena o centena de una colección de objetos, explicación a dificultades encontradas.
25- Señala elementos que pertenecen a la docena.
Act: conteo de objetos determinados, saca docenas, explicación, representación con dibujos, observación de graficas, formar docenas con objetos reales, ubicación en el ábaco y en la tabla, juegos con material didáctico.
26- Comprende el significado de la sustracción, retirando o adicionando varios objetos en un conjunto.
Act: observación y explicación sabiendo de saberes previos, ejercicios con material real, ejercicios en el tablero y en el cuaderno, calculo mental, oral y escrito en forma individual y escrito, solución a sencillos problemas.
27- Expresa opiniones acertadas y respetuosas en el proceso de sustracción y adición.
Act: realizacion de calculo mental oral y escrito, explicación a dificultades encontradas, observación continua y permanente a la actividades realizadas, soluciona sencillos problemas, juego con material didáctico.
28- Identifica el valor posicional de los dígitos de un número.
Act:lectura y escritura de numeros digitos, recortar, pegar, moldar en plastlina,ubicacion en el abaco y en la tabla posicional, lee numeros.
29- Compara el todo y las partes, realizando con ello, operaciones matemáticas de adición y sustracción.
Act: realizacion de calculo mental oral y escrito,explicación a dificultades encontradas,observación continua y permanente a la actividades realizadas, soluciona sencillos problemas ,juego con material didactico.
30- Reconoce algunas figuras geométricas tale como: puntos, líneas, rectas, curvas, ángulos, rectángulos, círculos cuadrados, esferas y algunas de sus partes y características (lados, vértices, superficies).
Act:elaboración de figuras en cartulina ,cuadernos, plastilina, material real ,explicación ,reconocimiento de diferentes figuras representadas en los objetos del aula,señala de acuerdo a la orden asignada,representar dibujos con diferentes figuras geometricas.

Grado Segundo

Inglés 1°
TERCER PERIODO
22- Adquiere el gusto por la exploración del propio cuerpo.
Act:presentacion de laminas del cuerpo humano, enumerar sus partes ,inculcar respeto por el mismo,nombrar caracteristicas propias, realizar dibujos.
23- Identifica vocabulario referido a partes del cuerpo: eyes, ears, nose, arms, legs, face.
Act:realiza dibujos colocándole nombre de algunas de sus partes, molodea en plastilina, señala en su compañero, escucha pronuncacion, pronuncia partes señaladas en el compañero.
24- Aplica el vocabulario aprendido a situaciones cotidianas.
Act: señala y pronuncia partes del cuerpo sigiendo instucciones.
25- Reconoce las diferentes acciones cotidianas y sensaciones, por medio de canciones.
Act:escucha y reproduce lo aprendido en las diferentes canciones.
26- Demuestra actitud positiva hacia la experimentación de sensaciones y acciones, en inglés.
Act:observación permante en el desarrollo
27- Obtiene información referida a acciones cotidianas: I wash my hands, I clean my teeth, Please, sit down, Stand up.
Act: presentados dibujos y palabras el niño las relaciona y pronuncia,elaboración de afiches,recorta y pega ,moldea en plastilina,escucha pronunciación.
28- Construye situaciones posibles, utilizando el vocabulario obtenido.
Act: realiza dibujos de vocabularios siguiendo instrucciones,dialogos,pronunciación y escucha,cantos,afiches.
29- Identifica información necesaria para expresar sensaciones: I’m cold, I’m hot, I’m hungry, I’m sad, I’m happy.
Act:elaboración de afiches y carteles,colorear siguiendo instrucciones, pronuncacion y escucha,escuchar la orden y realizar la accion.
30- Representa e imita sensaciones.
Act: escucha e imita sutuacion pedida, representa por medio de dibujos, atiende explicaciones, carteles , afiches,graficas,pronunciar alguna actividad que se le ordene.
31- Comprende textos orales muy sencillos relativos al tema de la comida, utilizando gráficas.
Act: utilización de graficas, pronunciación,observación de laminas,elaboración de carteles,pronunciación de los alimentos mas comunes,escuchar cd.

Grado Cuarto

Religión 1°
TERCER PERIODO
12- Interpreta de diferentes cuadros de imágenes cristianas.
Act:observación de laminas y dibujos, lecturas biblicas y explicación de las mismas.
13- Se documenta para responder sus propias preguntas y formula otras nuevas.
Act: dialogo con su familia y otros amigos, observa dibujos y laminas y respnde preguntas formuladas.
14- Se sensibiliza ante el dolor.
Act: en forma oral contar anedotas ocurridas o casos reales de algunos de sus compañeros expresando sus sentimientos de dolor.
15- Observa videos sobre la vida de Jesús.
Act: recorta y pega laminas relacionadas con la vida de Jesús, moldea con plastilina y representa con dibujos.
16- Responde a preguntas relacionadas con pasajes bíblicos.
Act: observación de laminas,lecturas biblicas,conversatorios ,escuchar experiencias de los compañeros u otras personas y responder preguntas formuladas.

Grado Tercero

Etica y valores 1°
TERCER PERIODO
12- Reconoce, analiza e interioriza las normas que regulan el comportamiento humano en el grupo familiar, escolar y social.
Act:observación de laminas y dibujos, lecturas relacionadas con los temas, conversatorios, analisis de situaciones vividas, dramatizaciones, explicaciones, narraciones, respuestas a preguntas formuladas, orientaciones a comportamientos observados, realizacion de dibujos.
13- Demuestra amor por los seres queridos.
Act: dramatizaciones, narración de experiencias, observar y recortar laminas ,lectura y escrita de frases alucivas al tema, escritura de texto corto para las personas que quiere, demostración con actos del amor asi al atro.
14- Apoya y aprecia el trabajo de sus padres.
Act: películas, dialogos, buscar que por medio de trabajo en clase agradescan la labor de sus padres, lecturas y comentarios, cantos.
15- Reconoce y describe cada miembro de su familia y la actividad que realiza.
Act:observación de laminas, presentacion de una familia completa de algun alumno, reconocimiento de cada uno de sus miembros y su funcion, explicación, representación con dibujos, moldear en plastilina, recortar laminas y formar su propia familia, nombrar los miembros de su familia.
16- Ordena rompecabezas con el grupo familiar.
Act:por familias se hace un rompecabezas que luego se intercambias y se arman dentro del aula.
17- Busca en periódicos y revistas las palabras: familia, escuela y sociedad.
Act: observar,recortar y pegar palabras:escuela,familia y sociedad.
18- Asume una actitud crítica y respetuosa frente a la opinión de otro.
Act:hacer observaciones oportunas, necesarias y respetuosas frente a la opinión del otro.
19- Acepta y cumple responsabilidades.
Act:insistirles continuamente en la importancia de la responsabilidad en cualquier actividad que se realice, observación continua y permanente del cumplimiento con los diferentes trabajos, lecturas,comentarios, narraciones de sucesos que se relacionen con el valor.

Grado Preescolar

Ed. Física de primeroTERCER PERIODO
- Mejora su coordinación óculo manual y óculo pédica, mediante la realización de ejercicios.
Act: lanzar diferentes objetos a diferentes distancias con manos y con pies, ejercicios dirigidos.
- Participa en rondas.
Act:en equipos inventa y realiza rondas.
- Se muestra seguro al realizar el ejercicio.
Act: siguiendo instrucciones realiza ejercicios con las diferentes partes del cuerpo, cantos.
- Controla sus desplazamientos sobre una altura determinada y la caída desde esa altura.
Act: lanzamiento de objetos a diferentes distancias y posiciones.
- Ejecuta diferentes desplazamientos, en rondas infantiles.
Act:mediante realización de rondas y juegos se desplaza en diferentes direcciones y posiciones siguiendo instrucciones.
- Destaca la importancia del baile como forma social de recreación.
Act: escucha con atención y entusiasmo diferentes clases de musica realizando al mismo tiempo diferentes movimientos que lo introducen al baile como una forma de recreación.
- Es atento y respetuoso ante la explicación del profesor.
Act: ejecuta con disciplina las diferentes actividades propuestas por el profesor.

About Me

Tecnología 1°
TERCER PERIODO
- Demuestra seguridad en la explicación de la función de un computador.
Act:observación y manipulación de un computador, explicación, comentario oral por parte de algunos alumnos, recortar ,pegar, dibujar.
- Identifica las partes de un computador y las describe.
Act: :observación y manipulación de un computador, explicación identificando cada una de sus partes, elaboración en materiales de desecho, en forma oral el alumno señalado explica la parte del computador que se le asigne, nombra y señala en el computador la parte que se asigne.
- Elabora un afiche de un computador y sus partes.
Act:en cualquier material elabora un computador con las partes y coloca sus respectivos nombres.
- Reconoce la forma de funcionar de algunos artefactos eléctricos.
- Act:observación de artefactos electricos, comentario partiendo de saberes previos, explicación a inquietudes, normas del buen uso de estos, elaboración en material de desecho, observación y descrpcion de lo observado en ellas,dibujos.
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- Demuestra seguridad en la explicación de la función de un computador.
Act:observación y manipulación de un computador, explicación, comentario oral por parte de algunos alumnos, recortar ,pegar, dibujar.
- Identifica las partes de un computador y las describe.
Act: :observación y manipulación de un computador, explicación identificando cada una de sus partes, elaboración en materiales de desecho, en forma oral el alumno señalado explica la parte del computador que se le asigne, nombra y señala en el computador la parte que se asigne.
- Elabora un afiche de un computador y sus partes.
Act:en cualquier material elabora un computador con las partes y coloca sus respectivos nombres.
- Reconoce la forma de funcionar de algunos artefactos eléctricos.
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